O ensino da literatura moçambicana no Brasil: trajetória dos estudos e análise da fortuna crítica presente nos planos de curso da graduação em Letras
Abstract
O presente estudo tem como objetivo principal pesquisar acerca da fortuna
crítica utilizada para ensinar literatura moçambicana nas universidades
brasileiras. Para tanto, um corpus de dez coletâneas, compostas por textos de
diferentes autores, foi utilizado para delinear quais instituições se fazem mais
presentes nas discussões e publicações acerca da temática. Chegando ao
conjunto de dez universidades, por meio do protagonismo das mesmas no
campo da teorização, analisamos os cursos de Letras e o programa das
disciplinas que versam sobre a Literatura dos CINCO, ou seja, a literatura
produzida por Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e
Príncipe. Constatado, em sua maioria, o apagamento dos teóricos africanos no
corpus teórico, propusemos reunir uma breve fortuna crítica sugerindo autores
que possam vir a ser referência nesse campo de estudo. Também traçamos
um panorama de como a teorização sobre a Literatura Africana teve início em
Portugal, de que forma os estudos estabeleceram-se no Brasil – e nas suas
universidades − e como a intelectualidade africana está consolidada e merece
destaque no universo teórico. Para tanto, utilizamos o sistema literário
moçambicano como referência, buscando, a partir dele e sua historiografia,
demonstrar os vínculos entre sujeito, história e literatura, delineando desde o
surgimento dos primeiros nomes, que iniciariam a formação desse sistema
literário, até a contemporaneidade, reforçando a ideia de que sistemas que
nascem tão fortemente influenciados pelo desejo de identidade e
pertencimento requerem uma representação teórica afim.