O ensino da Matemática para surdos no espaço do Atendimento Educacional Especializado

Abstract

O artigo tem como objetivo compreender o espaço ocupado pelos conteúdos de Matemática no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes surdos, a partir da análise da produção acadêmica na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), entre 2010 e 2022. Apresentam-se os conceitos de surdez e de AEE bem como os três momentos didático-pedagógicos que o docente precisa desenvolver no AEE com o surdo. A metodologia utilizada refere-se ao Estado do Conhecimento, utilizando como termos de busca “Atendimento Educacional Especializado (AEE)” + “Surdo” + “Matemática”. Após análise, foram selecionados apenas quatro trabalhos, sendo somente dois que, de fato, abordam o ensino de Matemática num espaço de AEE. Como resultados, destaca-se que o campo precisa de mais pesquisas envolvendo o AEE para surdos e a Matemática, além de evidenciar que o ensino da disciplina deve explorar a visualidade, fundamental para a aprendizagem do surdo.