O Colégio de Santa Tereza: os desafios para a institucionalização da educação feminina órfã e abandonada em Porto Alegre/RS (1845-1864)

Abstract

Este trabalho a ser abordado está relacionado à minha temática da dissertação de Mestrado, a qual constitui uma análise sobre os cuidados e assistências prestados às crianças órfãs e abandonadas na Província de São Pedro do Rio Grande do Sul durante o Período Imperial. Pesquisa essa associada ao Programa de Pós-Graduação em Educação - UFPel, na linha de pesquisa Filosofia e História da Educação, sob orientação do Prof. Elomar Tambara e Prof. Fernando Ripe. Sob imersão no meio acadêmico por estudos voltados às práticas assistenciais e encaminhamentos para um ensino escolarizado aos infantis desvalidos, a presente investigação visa analisar os processos de avanços e retrocessos da institucionalização da educação às meninas órfãs e expostas por meio da instauração do Colégio de Santa Thereza, localizado na cidade de Porto Alegre, uma vez que identificamos nos Relatórios Provinciais o desafio enfrentando por parte das autoridades políticas da Província – em torno da gestão administrativa e, principalmente, financeira – para a edificação do colégio que seria destinado às meninas órfãs e abandonadas da região. Com isso, a temporalidade abrangida está relacionada com a imposição legislativa, feita em 1845, para a fundação desse instituto assistencial-educativo até o momento que, de fato, o Colégio de Santa Thereza dá início às suas atividades em 1880.