A educação 5.0 no contexto da formação de professores de Química em uma revisão narrativa

Abstract

A Ciência e a tecnologia têm impulsionado transformações nos paradigmas educacionais, incluindo os avanços dos modelos da Educação 1.0 até a emergente Educação 5.0. O conceito de Educação 5.0 destaca-se por integrar não apenas a tecnologia e a inovação, mas também por reconhecer e considerar os aspectos humanísticos e o desenvolvimento socioemocional dos sujeitos como elementos essenciais nos processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo, por meio de uma revisão narrativa, com buscas no Portal CAPES e no Google Acadêmico, identificar os principais impactos desse modelo na formação de professores de Química. Os resultados, embora apontem lacunas no contexto da Educação Química em relação à inserção da Educação 5.0 e surjam dessa proposta, destacam aspectos fundamentais para a formação de professores de Química, indicando a necessidade de considerar as tecnologias na construção de práticas pedagógicas inovadoras, a partir de uma perspectiva mais humanística e socioemocional. Além disso, destaca-se a importância da personalização do ensino e do aprendizado, com vistas ao desenvolvimento de competências necessárias à formação integral e humanizada do sujeito.