A construção do conceito de ângulos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: reflexões sobre formação de professores que ensinam matemática

Abstract

Este artigo apresenta os movimentos iniciais de uma pesquisa de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de Física da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) que tem por objetivo principal investigar de que forma acontece a formação dos futuros professores que ensinam matemática durante organização do ensino sobre o conceito de ângulos