“A aula era de matemática e a gente teve que ler e interpretar”: problematizando marcas que constituem a matemática escolar

dc.creator	Canto, Cecília Bobsin do
dc.date.accessioned	2025-12-12T11:58:57Z
dc.date.available	2025-12-12T11:58:57Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	CANTO, Cecília Bobsin do. “A aula era de matemática e a gente teve que ler e interpretar”: problematizando marcas que constituem a matemática escolar. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática – EBRAPEM, 21, 2017, Pelotas. Anais... Pelotas: UFPel, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/18992
dc.description.abstract	Este trabalho consiste de uma análise exploratória para a investigação de mestrado que ora desenvolvo na linha de pesquisa Estudos Culturais em Educação, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS. Trata-se de uma pesquisa inicial, cujo objetivo geral consiste em examinar algumas enunciações sobre a matemática escolar produzidos por alunos de uma escola pública de Porto Alegre	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UFPel	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Matemática escolar	pt_BR
dc.subject	Aula	pt_BR
dc.subject	Problematizando	pt_BR
dc.title	“A aula era de matemática e a gente teve que ler e interpretar”: problematizando marcas que constituem a matemática escolar	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.rights.license	CC BY-NC-SA	pt_BR