Adaptações dos professores de matemática nas escolas públicas e particulares ao período pandêmico

Abstract

Este artigo aborda as novas singularidades resultantes da pandemia do Covid-19, tendo em vista os novos desafios enfrentados pelos professores na utilização dos meios de comunicação e tecnologia e como esses têm sido usados nas escolas públicas em contraposição às escolas particulares. Assim, foi feita uma investigação na segunda quinzena de outubro de 2020, em que objetivamos investigar e compreender algumas especificidades do ensino de Matemática de maneira remota. Para isso, elaboramos uma estratégia de investigação composta de questionário eletrônico (Google Forms), observações de aulas remotas nas redes pública e particular, além de entrevistas com professores da área. Ao analisar a realidade das duas redes, percebemos que houve um distanciamento na forma como a rotina escolar se desenvolveu. Apesar dos sujeitos dessa investigação serem os professores de Matemática, o grupo que representou a rede pública trouxe suas preocupações com relação aos alunos. Dessa forma, os dados produzidos evidenciaram que o período pandêmico elucida um desafio que a sociedade precisa enfrentar com as escolas públicas: a inclusão da tecnologia da comunicação na comunidade escolar.