A horta escolar como estratégia para o ensino de matemática

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma experiência realizada em uma escola pública do interior do município de Canguçu/RS, de forma a tornar as aulas de Matemática mais atraentes, dinâmicas e criativas, voltadas para a realidade dos alunos e proporcionando aos educandos da Escola vivências como: redescobrir e aprender padrões de medidas, utilizar diferentes estratégias para identificar número em situações que envolvem contagem, conhecer as unidades de medidas de comprimento mais usadas e identificar os materiais de uso diário para medir. O suporte teórico está baseado em Arroyo (2011), Libâneo (1994), Rêgo e Rêgo (2006) e Ferreira (2015) e Ferreira e Ribeiro (2014). A prática atendeu alunos do 6° ano do Ensino Fundamental. Tendo como metodologia medição da horta escolar, levando a matemática ao contexto da horta, aproximando a disciplina ao contexto da escola rural. O registro da prática foi feito a partir da construção de Histórias em Quadrinhos. Como resultados, destaca-se a aproximação do dia a dia à escola, contribuindo para mostrar na prática como usar a Matemática.