Pedagogia Visual na Educação de Surdos: uma experiência com o ensino da Matemática no MathLibras

Abstract

O trabalho tem como objetivo apresentar e analisar doisvídeos produzidos no projeto de pesquisa “Produção de Vídeos de Matemática Básica com tradução em Libras –MathLibras”, sobre o conteúdo frações. O projeto tevefinanciamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)e é desenvolvido na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), no Rio Grande do Sul(RS). Os vídeos produzidos no MathLibrassão consideradoscomo um recurso visual para os estudantes surdos, entendendo suas singularidades de apreensão e construção de sentidos, fundamentados na Pedagogia Visual. No total o projeto já disponibilizou 13 vídeos no Canal do MathLibrasno YouTube. O aporte teórico-metodológico está baseado nas obras de Campello (2007; 2008), Lacerda, Santos e Caetano (2014), Lebedeff (2010; 2017), Nogueira (2013), Nunes et al(2013), Silva (2010)e Smole e Diniz (2016).A tecnologia de produção de audiovisuais deu condições para que os vídeos do MathLibraspropiciem, acredita-se, o protagonismo da Libras como língua de instrução, na perspectiva da Pedagogia Visual e Textualidade Diferida. É importante ressaltar, ainda, a importância do trabalho em uma equipe multidisciplinar e da comunicação contínua entre os diferentes grupos que constituem o projeto.