A história da matemática e o blog na formação inicial do professor
Date
2013-11-27Metadata
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Este trabalho consiste em uma abordagem qualitativa em forma de pesquisa-ação, cujo objeto de estudo foi a disciplina História e Filosofia da Matemática, componente curricular optativa de um curso de Licenciatura em Matemática. Por acreditar que a História da Matemática e a tecnologia, em especial os blogs, constituem recursos pedagógicos potenciais para a construção de uma aprendizagem significativa, considera-se indispensáveis suas abordagens em cursos de formação de professores. A história em sala de aula contribui para a desmistificação da matemática, apresentando-a como uma ciência em construção, passível de erros e sem verdades universais. Outro ponto favorável à presença da História da Matemática no ambiente escolar é a possibilidade de resgate de culturas menos favorecidas economicamente e politicamente que essa abordagem proporciona. A tecnologia, por sua vez, abordada sob a forma de blogs, é um componente que não pode ser ignorado na sociedade contemporânea. Proporcionando uma participação ativa no processo da própria aprendizagem, o Blog História da Matemática foi utilizado como recurso pedagógico, onde a professora disponibilizava materiais para os encontros presenciais, e estratégia pedagógica, espaço no qual os acadêmicos construíram um portfólio digital coletivo. Com o objetivo geral de trabalhar a disciplina História e Filosofia da Matemática utilizando o blog como recurso e estratégia pedagógicos, a pesquisa obteve como resultado a mudança da postura dos licenciandos, passando a considerar a História da Matemática como um relevante conhecimento tanto para os professores, proporcionando repensar estratégias de ensino, quanto para os alunos da Educação Básica, apresentando a matemática como uma construção humana.