Brincadeiras, espaços e tempos: as infâncias nas vozes das crianças
Abstract
Este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa realizada com uma turma vinte e cinco crianças (dezessete
meninas e oito meninos), alunos da 4ª série do Ensino Fundamental de uma escola municipal na cidade de
Pelotas (RS). A investigação buscou compreender como as crianças narram suas infâncias neste espaço social,
bem como as rotinas que se apresentam no lugar/tempo/espaço das infâncias pesquisadas. As categorias brincadeiras, espaços e tempos foram captadas a partir de desenhos produzidos pelas crianças. Os desenhos permitiram conhecer os entornos sociais, culturais e familiares das crianças, no sentido de afirmá-las como portadoras e criadoras de cultura