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Tipo: masterThesis
Título: O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais: o blog como um sistema complexo
Título(s) alternativo(s): The development of multiple languages in virtual environments: the blog as a complex system
Autor(es): Silva Júnior, Sisney Darcy Vaz da
Resumo: Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia priorizam em suas grades curriculares das modalidades de Ensino Médio Integrado, as disciplinas voltadas ao Ensino Técnico, deixando as disciplinas das linguagens com menos de 8% da Carga Horária total nos cursos dessa modalidade. A disciplina de Língua Portuguesa possui apenas 2h/a semanais para articular o ensino de Língua, Literatura e Produção de Textos. Frente a essa problemática, objetivou-se, com essa pesquisa, verificar o uso das ferramentas tecnológicas para a compensação da falta de tempo. Além disso, buscou-se também articular o ensino de linguagens com elementos mais atrativos e motivadores aos alunos. O método de pesquisa se configurou por uma pesquisa de cunho qualitativo e etnográfico, no qual os dados foram descritos por um professor, que é o próprio pesquisador, implicado diretamente na aplicação da prática, coleta e análise dos dados. O público-alvo dessa pesquisa são alunos ingressantes no Ensino Médio Integrado de um Instituto Federal localizado no extremo sul do Rio Grande do Sul. A faixa etária dos sujeitos envolvidos fica em torno dos 13 aos 18 anos e são alunos ingressos nos cursos técnicos em Refrigeração e Climatização, Geoprocessamento, Informática e Eletrotécnica. O Referencial Teórico está dividido em sete seções, as primeiras discutem o perfil do atual estudante de língua, trazendo à discussão o conceito de Nativo Digital, de Prensky (2001), perpassando pelos conceitos de Normalização de Bax (2003).Posteriormente, fazem-se algumas observações relevantes acerca dos Multiletramentos e dos Letramentos Digitais. Ainda nesse contexto, discute-se o blog como recurso de CALL, e para analisar os efeitos do uso das Tecnologias no ensino de língua, perpassar-se-á pelos conceitos da Teoria da Complexidade. A Análise de Dados contemplou a completude da atividade – dessa forma – visualizou-se o processo inteiro, sem excluir nenhum evento que fosse pertinente à prática de produção de textos. Foi feita uma análise sequencial, semanal do percurso da elaboração dos roteiros para curtas-metragens executada nos blogs, observando o desenvolvimento do processo do princípio até sua conclusão e entrega. Como base nisso, percebeu-se a interlocução entre diferentes linguagens para que fosse efetivada a prática de produção. Nisso, têm-se que essa proposta se caracteriza como uma prática de letramento, pois caracteriza-se por ser uma prática social implícita nos princípios socialmente construídos, pois os modos pelos quais os sujeitos usaram a leitura e a escrita estão atreladas às concepções de conhecimento, identidade e modos de ser e estar nas suas práticas sociais. Além disso, um grupo interagindo em um ambiente, seja ele virtual ou não, já caracteriza práticas de complexidade, logo, para comprovar essa afirmativa, observou-se as seguintes características dos SAC presentes no desenrolar da prática: dinamicidade, não-linearidade, imprevisibilidade, sensibilidade às condições iniciais, abertura, auto-organização, sensibilidade a feedback e adaptabilidade.
Abstract: The Federal institutions of Education, Science and Technology prioritize those disciplines which belong to the Integrated High School Technical Schooling modalities of their curricular grid, and the disciplines related to Language which have less than 8% of the work load are set in the courses of that modality. Portuguese Language has only 2h per class a week to develop Language teaching, Literature and Textual Production. Towards this issue, in this research it was objectified to verify the productivity of technological tools to compensate the lack of time. Moreover, it was aimed to articulate the language teaching process with the use of more attractive and motivating elements to students. The research method was based on a qualitative and ethnographic approach, in which the data had been described for a professor, the researcher himself, who is directly responsible for the practice, data capture and analysis. The target public of this research is the entrant student of the Integrated High School of a Technical School located at the Southern tip of Rio Grande Do Sul. The age-group of the involved individuals is that of 13-18 year-old entrant students in technical courses such as Refrigeration and Air Conditioning, Geoprocessing, Electro Technology and Informatics. The Theoretical Background is divided in seven sections, the first ones argue about the profile of the current student of languages, bringing Prensky's Digital Natives Theory (2001) into discussion, spanning over Bax's Normalization concepts (2003). Later, some relevant comments concerning the Digital Literacy and Multiliteracy are pointed out. Still in this context, blogs are referred as CALL resources, and, in order to analyze the effect of the use of Technologies in language teaching, it will be necessary to go through the Complexity Theory concepts. The Data Analysis approached the activity completeness, so the entire process was observed without excluding any event that was pertinent to the textual production practice. A sequential, weekly analysis of the scripts' elaboration course for short films was made in blogs, observing the development of the process from its beginning to its conclusion and delivery. Based on this, the interlocution among different languages was perceived so that the production practice could be accomplished. Regarding this, this proposal characterizes itself as a literacy practice because it is a social practice implied in principles socially constructed, since the ways by which the individuals used the reading and the writing are linked to the conceptions of knowledge, identity and behavior in their social practice. Moreover, a group interacting in an environment, either virtual not, already characterizes complexity practices, then, to prove this statement, it was observed the following characteristics of the SAC present in the practice conduction: dynamism, non-linearity, unpredictability, sensitivity to the initial conditions, opening, self-organization, sensitivity to feedback and adaptability.
Palavras-chave: Novos letramentos
Multiletramentos
Ensino de línguas
Teoria da complexidade
Produção de vídeo
New literacy
Multiliteracy
Languages teaching
Complexity theory
Video production
CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Pelotas
Sigla da Instituição: UFPel
metadata.dc.publisher.department: Centro de Letras e Comunicação
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Letras
Citação: SILVA JÚNIOR, Sisney Darcy Vaz da. O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais: o blog como um sistema complexo. 2015. 110 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Letras, Centro de Letras e Comunicação, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2015.
Tipo de Acesso: OpenAccess
URI: http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/2735
Data do documento: 13-Nov-2015
Aparece nas coleções:Pós-Graduação em Letras: Dissertações e Teses

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