O museu aberto como uma proposta digital para o ensino de ciências

Abstract

O presente texto tem por objetivo divulgar a plataforma Museu Aberto, um espaço virtual que articula as relações entre a cidade como um espaço educativo, os museus para o ensino de ciências e o Ensino de Ciências num contexto escolarizado. Nesse sentido, inicialmente artigo discute os elementos teórico-conceituais que organizam a criação da plataforma, sendo eles: as questões relativas à cidade como espaço educativo; o uso de museus no Ensino de Ciências; e a apropriação das ciências para além de um contexto escolarizado (formal) na produção de saberes mais ampliados. Dessas relações, o texto apresenta a estrutura da plataforma digital desenvolvida, a qual, em sua primeira etapa se centra no campo do Ensino de Química e propõe a exploração educativa da Praça Coronel Pedro Osório, em Pelotas-RS. Realizar tal ação se coloca como um modo distinto da formalização do ensino usual para buscar a potência de processos educacionais. Ao final, são indicadas as perspectivas de continuidade do projeto e as possíveis limitações que há no uso da plataforma.