Cartas de Libertad em uma primavera rota.

Abstract

Apartir de la lectura de cartas escrita por Ruben Eriberto Roja, entre los años de 1972 a 1985 emitidas desde el interior del Establecimiento Militar de Reclusión Nº1, más conocido como cárcel de Libertad, localizado a pocos quilômetros de la capital del Uruguay, Montevideo, desarrollé una escrita de tesis motivada por recurriente pregunta: ¿Cómo contar esa historia? Fundamentado en las Tesis sobre el concepto de historia de Walter Benjamin y en el montaje literário como método propuesto por él, tramé otra Historia articulando literatura y teoria. Para tal propósito, estabeleci un diálogo con autores rio-platenses com Eduardo Galeano, Julio Cortázar y en especial Mario Benedetti, sumados a otros autores que, en común, poseen la experiência del cautiverio en Libertad. El processo de escritura fue desarrollado a partir de fragmentos literários en correspondencia con fragmentos de cartas de Ruben, entrecortadas por textos autorales que en su conjunto muestran la articulación entre la concepción de Historia propuesta por Benjamin y algunas de las inquietaciones que me aflijieron y me aflijen como profesor de Historia y como alguien afectado por las consecuencias de ese momento histórico.

From the readings of letters written by Ruben Eriberto Roja, between 1972 and 1985, issued from the interior of the nº 1 Military Prison, better Known as Penal de Libertad, located a few kilometers from the capital of Uruguay, Montevideo, I developed a thesis writing motivated by the recurring question: How to tell this story? Based on Walter Benjamin’s theses on the concept of History, and on the literary montage as his proposed method, I came up with a narrative that claims itself as another history articulating literature and theory. In order to do so, I estabelished a dialogue with authors from Rio de la Plata, such as Eduardo Galeano, Julio Cortázar and especially Mario Benedetti, in addition to other authors who have the experience of captivity in Libertad in common. The writing process was developed from literary fragments in correspondence with Ruben’s letter fragments interpresed by authorial texts that, together, show the articulation between Benjamin’s conception of History and some of the concerns that afflicted me and still affect me as a teacher of history and as one struck by the concequences of this historical moment.