| dc.description.abstract | Estudar a escrita não tem a concretude do ato de apalpar as letras; poderia dizer-se que tem a complexidade de apalpar ideias e sentimentos, considerando-se que o uso de um sistema linguístico, seja de forma oral ou escrita, é a expressão do que cada pessoa pensa ou sente. Nessa tarefa de revelação, o funcionamento da língua é tomado como natural e não é questionado. Essa naturalização, no entanto, é desfeita pelos estudiosos da linguagem, que veem, em cada unidade (traços, fonemas, sílabas, morfemas, palavras...) e nas relações entre elas, a materialidade que dá corpo aos significados. Tal materialidade, para cumprir seu papel, tem de atender a princípios, regras ou restrições, que são adquiridos espontaneamente, pelas crianças, em se tratando do uso oral de uma língua, mas que precisam ser aprendidos ao se considerar a sua manifestação escrita.
ESTUDOS SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
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A aprendizagem/aquisição da escrita, processo multifacetado e extremamente complexo, é o objeto deste livro: desvendar o intrincado mundo da escrita tem sido uma busca competente e criteriosa dos pesquisadores reunidos nesta obra. As discussões apresentadas são atuais, com sólido fundamento teórico, e tratam de temas variados, centrados na aquisição e no ensino da escrita, com a particularidade de captar, explicitar e explicar difíceis e importantes entrelaçamentos que o foco de análise oferece, como, por exemplo, relações entre: oralidade e escrita, prosódia e escrita, letramento e alfabetização, ortografia e estratégias cognitivas, consciência fonológica e escrita, escrita e unidades da língua (como traços distintivos, segmentos e sequência de segmentos). Todos os capítulos têm o mérito de resultar de qualificadas investigações desenvolvidas por pesquisadores vinculados a diferentes instituições de ensino superior do Brasil. | pt_BR |
