Atividades compartilhadas entre modalidade presencial e não presencial no contexto de ensino / aprendizagem de representação gráfica digital

Abstract

Este trabalho apresenta uma análise de uma modalidade educativa na qual estudantes presenciais e não presenciais compartilham situações didáticas de ensino / aprendizagem de Representação Gráfica Digital, no contexto de um curso de Especialização, através do ambiente virtual de aprendizagem. Parte-se da observação de tipos de atitudes que, ao estarem presentes em um processo de aprendizagem, ao mesmo tempo e em maior número possível, podem indicar que este processo esteja sendo desenvolvido sob os pressupostos da “aprendizagem significativa”. Os dados utilizados para a análise referem-se às interações, ocorridas entre a comunidade acadêmica envolvida, registradas em “fóruns de discussões” que acompanham o desenvolvimento de todas as atividades práticas e obrigatórias de disciplinas deste Curso, através de um ambiente virtual educativo. Os resultados desta análise, para o contexto trabalhado, validam a dinâmica estabelecida, que se mostra potencializadora dos momentos de aprendizagem para os estudantes das duas modalidades em questão.