Entrelaces entre o pensamento formal de Granger e o pensamento em signos de Peirce: possibilidades de uma construção teórica e metodológica para o ensino e aprendizagem da Geometria

dc.creator	Brandão, Ana Karine Dias Caires
dc.creator	Almouloud, Saddo Ag
dc.date.accessioned	2026-02-19T14:18:53Z
dc.date.available	2026-02-19T14:18:53Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	BRANDÃO, Ana Karine Dias Caires. ALMOULOUD,Saddo Ag. Entrelaces entre o pensamento formal de Granger e o pensamento em signos de Peirce: possibilidades de uma construção teórica e metodológica para o ensino e aprendizagem da Geometria. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática – EBRAPEM, 21, 2017, Pelotas. Anais... Pelotas: UFPel, 2017	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/19780
dc.description.abstract	Tem como objetivo construir um constructo teórico-metodológico para o ensino e a aprendizagem da Geometria, tomando como pressupostos teóricos: o pensamento formal de Gilles-Gaston Granger e o pensamento em signos de Charles Sanders Peirce	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UFPel	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Geometria	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Pensamento	pt_BR
dc.title	Entrelaces entre o pensamento formal de Granger e o pensamento em signos de Peirce: possibilidades de uma construção teórica e metodológica para o ensino e aprendizagem da Geometria	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.rights.license	CC BY-NC-SA	pt_BR