Autoaprendizagem e percepção de alunos brasileiros de graduação em Odontologia por meio de vídeos disponíveis na Internet: resultados de uma pesquisa nacional
Resumo
Este estudo teve como objetivo avaliar a percepção e a utilização de vídeos na Internet como ferramenta educacional complementar para estudantes de odontologia. Estudantes brasileiros de graduação em odontologia foram convidados a responder, por e-mail, redes sociais e serviços de mensagens, a um questionário disponibilizado no Formulários Google®. O questionário continha 15 questões relacionadas ao uso de vídeos para aprendizagem odontológica. Participaram 333 respondentes de instituições públicas e privadas de Norte a Sul do Brasil, de junho a novembro de 2020. Os dados foram submetidos à análise estatística descritiva e algumas associações foram feitas por meio do teste Qui-quadrado, considerando um nível de significância de 5%. A maioria das respostas foi de estudantes de universidades públicas 53% (176), das regiões Sul 47% (159) e Nordeste 32% (109) do Brasil. Os vídeos são pouco recomendados durante as aulas de ensino (62%) e 77% dos participantes afirmaram que já aprenderam procedimentos clínicos por meio de vídeos online. Do total de alunos avaliados, a maioria que usa os vídeos do YouTubeTM para complementar o aprendizado é de instituições privadas. Estudantes das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste tendem a utilizar mais as ferramentas disponíveis na Internet para complementar seus estudos do que os alunos das regiões Sul e Sudeste do Brasil. Conclui-se que os vídeos online tornaram-se uma das principais fontes de informação para os alunos de graduação em odontologia. Esses achados indicam a importância de envolver os cursos de odontologia na oferta de recursos educacionais online.