Avaliação da aprendizagem na formação de professores: concepções, práticas e os reflexos na educação básica a partir de uma análise na disciplina de Matemática

dc.creator	Trindade, Vanice Pasinato da
dc.date.accessioned	2025-12-29T14:12:38Z
dc.date.available	2025-12-29T14:12:38Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	TRINDADE, Vanice Pasinato da. Avaliação da aprendizagem na formação de professores: concepções, práticas e os reflexos na educação básica a partir de uma análise na disciplina de Matemática. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática – EBRAPEM, 21, 2017, Pelotas. Anais... Pelotas: UFPel, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/19134
dc.description.abstract	Esta pesquisa tem como objetivo investigar e compreender processos de avaliação do discente pelo docente na formação de professores e como reflete no ensino básico, na disciplina de Matemática	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UFPel	pt_BR
dc.rights	OpenAccess	pt_BR
dc.subject	Matemática	pt_BR
dc.subject	Análise	pt_BR
dc.subject	Educação básica	pt_BR
dc.title	Avaliação da aprendizagem na formação de professores: concepções, práticas e os reflexos na educação básica a partir de uma análise na disciplina de Matemática	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.rights.license	CC BY-NC-SA	pt_BR