Educação financeira critica em quadrinhos: uma análise das práticas discursivas de estudantes do ensino fundamental

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar parte de uma investigagio sobre as praticas discursivas de historias em quadrinhos, a partir de um projeto de ensino de Matematica embasado na Educagio Financeira Critica, produzidas por estudantes de duas turmas de 6° ano do Ensino Fundamental de uma escola publica municipal, localizada em Pelotas, RS. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa que descreve uma andlise genealogica de vinte e cinco historias em quadrinhos. Os resultados da analise das praticas discursivas trazem a tona modos de subjetivagdo para o cuidado de si como forma de manter a saude financeira, identificando diferentes jogos de linguagem nem sempre expressos pela Matematica Académica.