Dificuldades na leitura e interpretação das situações-problemas em trabalhos do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática

Abstract

Este trabalho é resultado inicial de uma análise acerca das dificuldades discentes na interpretação de situações-problemas na disciplina de Matemática. A revisão de literatura foi realizada a partir dos anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - XIII ENEM. O trabalho foca-se em apresentar propostas e ponto de vista de autores, realizando também uma breve descrição dos onze artigos encontrados, os quais apresentaram questões metodológicas, conceitos específicos da área, relatos de experiência de aplicação e análises de resoluções dos alunos perante às situações-problemas propostas. A análise realizada aponta para a necessidade de expor que a disciplina de Matemática vai além do que ensinar a execução de operações, a utilização de fórmulas, ela visa formar cidadãos conscientes, que reflitam e analisem as informações que recebem. Dessa forma, para auxiliar no desenvolvimento estudantil, percebe-se que as metodologias que envolvam as situações-problemas são extremamente recomendadas, justamente pelo fato de que essas auxiliam os professores a trabalharem a leitura, interpretação e compreensão dos alunos, pois se tratam de metodologias dinâmicas, que necessitam que o aluno pense e reflita para, posteriormente, executar a operação necessária.