A utilização dos objetos virtuais de aprendizagem no ensino da matemática

Abstract

Diante do cenário de pandemia do coronavírus, realizamos uma pesquisa sobre o uso de objetos virtuais de aprendizagem (OVA), considerado como qualquer instrumento digital que possa ser utilizado para auxiliar na aprendizagem. A pesquisa foi realizada com a intenção de compreender como é a utilização desses materiais por professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental nas aulas presenciais e durante o isolamento social e verificar quais são os maiores desafios ao utilizá-los. O contato com os professores se deu por meio de um questionário e as análises de caráter qualitativo, evidenciam dados importantes sobre as escolas públicas do norte do Rio Grande do Sul. Os educadores relatam que as escolas não têm a estrutura adequada para que sejam utilizados OVA de forma que os alunos possam interagir e nas aulas remotas, essa dificuldade continua, pois, muitos alunos não tem acesso às tecnologias adequadas para acompanhar as aulas. Os professores alegam falta de preparo e conhecimento para trabalhar com os OVA e que a escola e os profissionais precisam estar em constante aperfeiçoamento para acompanhar a rápida evolução das tecnologias que impactam diretamente na educação.