A linguagem matemática na educação infantil: investigações teóricas

Abstract

O artigo trata de um estudo de investigação bibliográfica, que traz reflexões sobre a maneira como a linguagem matemática é encontrada em estudos que envolvem a Educação Infantil. Propõe-se a questão investigativa: Como a linguagem matemática é proposta em pesquisas que envolvem a Educação Infantil? Na fundamentação teórica, enfatiza-se o papel essencial da criança como ser ativo, que se desenvolve e aprende através das interações e das brincadeiras. Nos aspectos metodológicos, investiga-se como a linguagem matemática aparece em pesquisas que envolvem a Educação Infantil, para isso, realizou-se um levantamento teórico embasado em pesquisas denominadas “estado da arte” ou “estado do conhecimento. A partir de uma busca realizada no Portal BDTD, fez-se a descrição e análise dos dados. Conclui-se que os estudos trazem a brincadeira, a ludicidade e o papel ativo da criança, como essenciais no processo de aprendizagem. Destaca-se que a linguagem matemática pode colaborar com os processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança, assim como todas as outras linguagens que fazem parte do universo infantil.