A contextualização no estudo da geometria analítica: uma análise de aulas em tempos de pandemia

Abstract

Este relato tem como objetivo demonstrar o uso da contextualização de conceitos de Geografia no estudo da Geometria Analítica. Assim, apresenta-se a análise qualitativa de uma sequência de aulas realizadas em meio a pandemia da Covid-19 sincronamente, via Google Meet e Google Classroom, e à distância para os alunos que não tinham acesso. Este estudo, a partir da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado, foi realizado com uma turma do 3º ano do Ensino Médio durante 12 horas/aulas. Conclui-se que a contextualização auxilia no envolvimento das aprendizagens dos alunos e na construção do conhecimento, assim como no entendimento do porquê, para quê e onde utilizar a matemática.